FP-DUAL "IES LAS SALINAS" Proyectos
domingo, 30 de octubre de 2022
sábado, 10 de septiembre de 2022
domingo, 28 de agosto de 2022
INFORMACIÓN DUAL
La participación de las empresas en la formación del
alumnado de Formación Profesional, supone un paso más en la tradicional colaboración entre Empresas y
Administración Pública que supone el módulo de Formación en Centros de Trabajo
(FCT).
En esta modalidad de formación, las empresas hacen partícipes a los alumnos y alumnas de sus actividades cotidianas enseñándole la visión práctica de la formación a través del tutor/a laboral, quien cuenta con el apoyo, asesoramiento y coordinación permanente del tutor docente.
VENTAJAS
·
La Formación Profesional Dual tiene muchas ventajas
porque puedo obtener el título formándome en un entorno real de trabajo y en
contacto directo con la realidad de las empresas del sector en el que después podré
trabajar.
·
Gracias a la experiencia conseguida, a la formación y
al contacto directo y continuado con las empresas, acceder a un empleo estable
o conseguir otro diferente resultará más fácil; además se consigue una
formación no solamente en los aspectos relacionados con las materias que se
aprenden en el Ciclo Formativo, sino que voy a mejorar mis capacidades de
comunicación, trabajo en equipo o el sentido de la responsabilidad en contacto
con los compañeros de trabajo.
QUE DIFERENCIA A LA FP DUAL
·
La Formación Profesional Dual es diferente en cada
Centro Educativo. Sin embargo, independientemente del Centro Educativo y de las
empresas en las que me puedo formar, el título que se obtiene, las módulos
(materias) a estudiar y lo que aprenderé, sí son iguales que cualquier otra
modalidad de Formación Profesional. No cambia lo que aprenderé, sino cómo lo
aprenderé.
·
Además del profesorado de cada MÓDULO, contaré con las
figuras de tutores/ras, tanto en el Centro Educativo como en la empresa. Entre
ellos se coordinarán para que mi formación sea lo más completa posible, se
encargarán del seguimiento, de la evaluación y de que consiga adquirir la
formación y habilidades necesarias para incorporarme al mundo laboral.
Proyectos de Dual del Ciclo
Proyecto I (Orden 20 marzo 2018): Promoción 2018/20 (Finalizado)
Proyecto II (Orden 5 abril 2019): Promoción 2019/21 ( Finalizado)
Proyecto III (Orden 16 abril 2020): Promoción 2020/22 ( Finalizado)
Proyecto IV (Orden 18 enero 2021): Promoción 2021/23 - ( En proceso -2 º curso)
Proyecto V (Orden 21 diciembre 2021): Promoción 2022/24 - ( En Proceso de Selección)
Proyecto VI (Pendiente Orden): Promoción 2023/25 - ( En proceso de renovación))
Ciclo Formativo Grado Medio de Soldadura y Calderería
El ciclo formativo de grado medio de soldadura y calderería pertenece a la familia profesional de fabricación mecánica, tiene una duración de 2.000 horas repartidas en 2 años académicos más las prácticas en empresa.
domingo, 3 de julio de 2022
Proyectos del Ciclo
PROYECTOS FP DUAL - CICLO GRADO MEDIO SOLDADURA Y CALDERERÍA
Proyecto I (Orden 20 marzo 2018): Promoción 2018/20 (Finalizado)
Proyecto II (Orden 5 abril 2019): Promoción 2019/21 ( Finalizado)
Proyecto III (Orden 16 abril 2020): Promoción 2020/22 ( Finalizado)
Proyecto IV (Orden 18 enero 2021): Promoción 2021/23 - ( En proceso -2 º curso)
Proyecto V (Orden 21 diciembre 2021): Promoción 2022/24 - ( Inicio próximo curso)
La Beca
FP DUAL - BECAR AL ALUMNADO
1.
COMPROMISO
DE COLABORACIÓN
Se firma una sola vez y sirve para que los centros podamos registrar en nuestro proyecto a la empresa como colaboradora.
2.
CONVENIO
EMPRESA-CENTRO EDUCATIVO
Se firma de forma digital cada curso, unos días antes de incorporarse el alumnado a la empresa,
3.
TRÁMITES
(antes de la incorporación del alumnado)
●
Solicitar
un código de cotización valor TRL (Tipo de Relación Laboral) 986. (Solo la
primera vez)
● Alta del alumno a través del Sistema RD (Cada vez que vaya a incorporarse a la empresa).
4.
OBLIGACIONES
(durante el tiempo que dura la estancia formativa en la empresa)
●
Realización
de nómina.
○
Reflejará
el importe de la beca que se le da al alumnado. No existe importe mínimo y es
un gasto deducible para la empresa.
○
Reflejará
las cotizaciones correspondientes, que es BONIFICABLE 100%.
○
Reflejará
las retenciones correspondientes.
●
Baja
del alumno/a a través del Sistema Red
○
Durante
la estancia formativa, el alumnado no mantiene relación laboral con la empresa,
ni devenga antigüedad, por tanto, al darle de baja, no genera indemnización ni
derecho a prestación por desempleo para el mismo.
La beca
La
Orden intenta mejorar el impulso de la fp dual; la beca es una de ellas ,
novedad central de la Orden de 18 enero 2021, establece el 100% becado
proyectos nuevos y el 20% de los proyectos renovados.
Pasa
de ser opción recomendable a ser obligatorio,
los proyectos de renovación irán al 100%.
1. NO hay un mínimo de cantidad;
incluso podría ser 1 euros pero no sería normal.
2. NO obligatoria para entidades
públicas.
Se
incluyen una de las demandas de una de los agentes sociales, el modelo de fp
dual se alinea con los directrices de la Unión Europea que establece criterios
de calidad y uno de ellos es la compensación.
El
alumnado de alta en la s.s., en calidad de prácticas curriculares externas,
la beca no genera al paro, pero si da derecho a invalidez, incapacidad
temporal, etc...
■
TRL986/ RLCE 9928 / Situación 01 / Grupo de cotización
correspondiente.
■
Por medio del sistema RED la empresa o la gestoría
.............Cotización a la Seguridad Social: Código de formación TRL 986
(Tipo de Relación Laboral 986)
■
Un segundo código que es RLCE 9928 (Régimen Especial), tipo de
relación laboral especial .. prácticas curriculares externas.
■
La cotización de la empresa (*)abajo tabla, la cantidad sobre 56
Euros) está bonificado al 100% ,cuando la empresa pague la seguridad social de
los empleados se le descontará. Descontado de lo que tenga que abonar la
empresa.
Bonificación
en la cotización
A
tener en cuenta, asimismo, que el Real Decreto-Ley 8/2014, de 4 de julio, de
aprobación de medidas urgentes para el crecimiento, la competitividad y la
eficiencia, en su Disposición adicional Vigesimoquinta, establece que «las
prácticas curriculares externas realizadas por los estudiantes universitarios y
de Formación Profesional, que tienen el carácter exclusivamente de asimilados a
trabajadores por cuenta ajena a efectos de su integración en el Régimen General
de la Seguridad Social de conformidad con lo previsto en la disposición
adicional tercera de la Ley 27/2011, de 1 de agosto, desarrollada por el Real
Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el que se regulan los términos y las
condiciones de inclusión en el Régimen General de la Seguridad Social de las
personas que participen en programas de formación, tienen una bonificación del
100% en la cotización a la Seguridad Social».
■
El alumnado no mantiene ningún tipo de relación laboral con la
empresa. Existe la inquietud de que baje
la oferta de fp dual, es momento de cambio, con dificultad pero es una
oportunidad para el alumnado. Si es beneficiario de alguna AYUDA debe preguntar
a la administrativo si existe algún tipo de incompatibilidad
NO
hay incompatibilidad con la beca 6000
La
formalización del pago se realizará por medio de una nómina. pago de la beca se
formaliza mediante nómina para poder aplicar las retenciones de Seguridad
Social (vistas en el apartado anterior), así como la correspondiente retención
de IRPF.
No
existencia de relación laboral
El
alumnado de FP Dual no mantiene ningún tipo de relación laboral con la empresa,
aunque esta le pague una remuneración (beca). En consecuencia, no devenga
antigüedad en la misma ni tampoco indemnización por su cese como participante
en el programa de formación.
Incompatibilidad
con ayudas y prestaciones
En
caso de ser beneficiario de alguna ayuda o prestación, el alumnado deberá
consultar en la Administración correspondiente su compatibilidad con la
percepción de la beca por parte de la empresa o entidad. Especial atención a:
PREGUNTAR A LOS ORGANISMOS COMPETENTES DICHAS INCOMPATIBILIDADES lo realiza el
alumnado.
–
Prestaciones por desempleo. Prestaciones por orfandad. Subsidio de ayuda
familiar. Beca 6000. Beca Adriano.
Que se pide a la empresa
1. Dar de alta al alumnado
2. Una cuantía mínima que no
existe la cantidad
3. Gestionar la nómina
mensualmente.
domingo, 10 de abril de 2022
La Beca
Característica de la beca durante la fp-dual
1. La cuantía no viene marcada en normativa lo que el empresario la dará en función
de sus posibilidades.
2. La compensación queda reflejada en el convenio de colaboración , así como el horario
y demás condiciones de la forma de alternancia.
Cuando el aprendiz por realizar las prácticas formativas en empresas, instituciones o
entidades, perciba una contraprestación económica o gratificación (dineraria o en especie),
quedará incluido en el Régimen General de la Seguridad Social, en un Código de
Cotización solicitado a la Seguridad Social exclusivamente para Formación (TRL 986)
Código:
. Las contingencias cubiertas por la Seguridad Social en caso de que se opte por
remuneración mediante beca del aprendiz en el marco de la FP Dual por parte de la
empresa serán las de Contingencias Comunes, Accidentes de Trabajo y Enfermedades
Profesionales.
Si se trata de una remuneración enmarcada en prácticas curriculares, como es el caso
de la FP Dual (forman parte del plan de estudios), la empresa se puede bonificar del 100%
de los costes de cotización a la seguridad social, según la Disposición adicional 25ª
del RD-Ley 8/2014.
Las remuneraciones que se perciban dentro de un convenio de colaboración están
sujetas a retención según establece (art. 86.2 del RD 439/2007). En el supuesto
de que el importe de la retribución no llegue al mínimo de ingresos sujetos a retención,
se aplicará una retención mínima de un 2%.
En general se puede establecer la no existencia de límite de becas y tampoco de que
los convenios de colaboración se hagan con diferentes empresas sucesivamente.
Las excepciones y limitaciones quedan establecidas en los convenios colectivos de
aplicación.La contratación del aprendiz fuera de los periodos lectivos es posible
independientemente de la existencia de una remuneración por parte de la empresa
durante el periodo de formación en alternancia. Una vez obtenido el título, no se
podrá formalizar un contrato para la formación y el aprendizaje por aquella titulación
que ha obtenido (ya que esta modalidad contractual se puede realizar cuando
la persona no posee la titulación). En todo caso se podrá concertar un contrato laboral
en prácticas por esta titulación.
1. La cuantía no viene marcada en normativa lo que el empresario la dará en función
de sus posibilidades.
2. La compensación queda reflejada en el convenio de colaboración , así como el horario
y demás condiciones de la forma de alternancia.
Cuando el aprendiz por realizar las prácticas formativas en empresas, instituciones o
entidades, perciba una contraprestación económica o gratificación (dineraria o en especie),
quedará incluido en el Régimen General de la Seguridad Social, en un Código de
Cotización solicitado a la Seguridad Social exclusivamente para Formación (TRL 986)
Código:
. Las contingencias cubiertas por la Seguridad Social en caso de que se opte por
remuneración mediante beca del aprendiz en el marco de la FP Dual por parte de la
empresa serán las de Contingencias Comunes, Accidentes de Trabajo y Enfermedades
Profesionales.
Si se trata de una remuneración enmarcada en prácticas curriculares, como es el caso
de la FP Dual (forman parte del plan de estudios), la empresa se puede bonificar del 100%
de los costes de cotización a la seguridad social, según la Disposición adicional 25ª
del RD-Ley 8/2014.
Las remuneraciones que se perciban dentro de un convenio de colaboración están
sujetas a retención según establece (art. 86.2 del RD 439/2007). En el supuesto
de que el importe de la retribución no llegue al mínimo de ingresos sujetos a retención,
se aplicará una retención mínima de un 2%.
En general se puede establecer la no existencia de límite de becas y tampoco de que
los convenios de colaboración se hagan con diferentes empresas sucesivamente.
Las excepciones y limitaciones quedan establecidas en los convenios colectivos de
aplicación.La contratación del aprendiz fuera de los periodos lectivos es posible
independientemente de la existencia de una remuneración por parte de la empresa
durante el periodo de formación en alternancia. Una vez obtenido el título, no se
podrá formalizar un contrato para la formación y el aprendizaje por aquella titulación
que ha obtenido (ya que esta modalidad contractual se puede realizar cuando
la persona no posee la titulación). En todo caso se podrá concertar un contrato laboral
en prácticas por esta titulación.
Ventajas de remunerar al alumnado durante la fp-dual
1. La existencia de una beca, por pequeña que sea, mejora la implicación del empresario
en la formación del alumnado.
2. Ayuda a no desvirtuar el modelo de fp-dual ya que no se trata de una fct ampliada.
3. Mejora la integración , implicación y entusiasmo durante la formación.
4.- El alumnado obtiene un ALTA en la seguridad social con la consiguiente cotización.
2. Ayuda a no desvirtuar el modelo de fp-dual ya que no se trata de una fct ampliada.
3. Mejora la integración , implicación y entusiasmo durante la formación.
4.- El alumnado obtiene un ALTA en la seguridad social con la consiguiente cotización.
Dicha alta está BONIFICADA por el empresario.
5. Mejora la implicación y actitud dentro de la empresa y el AHORRO DE COSTE de
selección y reclutamiento en caso de necesitar una ampliación de la plantilla.
Aceptación de las condiciones por parte del alumnado
ACEPTACIÓN DE LAS CONDICIONES DEL PROYECTO FP DUAL POR PARTE DEL ALUMNO/A
El alumno/a ____________________________________________________, con NIF_____________ matriculado/a en el Ciclo Formativo o curso de especialización de SOLDADURA Y CALDERERÍA, perteneciente a la familia profesional de FABRICACIÓN MECÁNICA , en la modalidad de Formación Profesional Dual, en el centro docente IES LAS SALINAS de San Fernando , con código de centro 11005275, durante el curso escolar 2021/2022 , cumple y acepta las condiciones para participar en este proyecto y deja constancia de haber sido informado, conocer y aceptar los siguientes aspectos del proyecto:
Características del proyecto de Formación Profesional Dual.
Justificación del proyecto
La justificación de este proyecto se basa en tres líneas principales:
-El entorno productivo.-Las empresas y -El alumnado.
El entorno productivo de la bahía de Cádiz está en línea de crecimiento industrial, cabe destacar dos de las grandes empresas Navantía y Dragados Offshore, que en la actualidad tienen gran carga de trabajo y perspectivas de futuras contrataciones, las cuales hacen que todas las empresas auxiliares de la bahía dedicadas al sector industrial aumenten de forma significativa la carga de trabajo y requieran de mayor número de profesionales del sector de la Calderería y la Soldadura.
Las empresas vienen manifestando que les resulta muy difícil encontrar profesionales que atiendan a sus demandas laborales ya que consideran que existen pocos profesionales cualificados.
También, a través de estos testimonios, se observa que las plantillas de la mayor parte de las empresas son de trabajadores que de media son mayores de 55 años y existe una grieta de profesionales entre la gente mayor y nuestro perfil de alumno. Por este motivo es importante nutrir al sistema productivo, para una renovación de sus plantillas y ya de paso aprovechar la experiencia de personal cualificado.
Las empresas auxiliares del sector naval requieren más profesionales con la cualificación de operarios y técnicos, que directamente las empresas tractoras.
Las empresas auxiliares, con las que se acordado el presente proyecto, disponen de facilidades similares en sus sistemas productivos, realizan trabajos parecidos y disponen de sistemas organizativos y de calidad homogéneos. Por lo tanto, los puestos formativos en todas ellas son de características muy similares. Este hecho evita que se requieran realizar excesivas rotaciones entre puestos formativos del alumnado en modalidad dual.
Procedimiento de selección y asignación de puestos formativos en la empresa
Los alumnos que hayan realizado la solicitud para realizar la formación en alternancia deberá ser seleccionado por los criterios establecidos por el Departamento y las empresas colaboradoras en el proyecto, en base a la Orden del 18 enero 2021, por la que se convocan proyectos de Formación Profesional Dual para el curso académico 2021/22 en su punto décimo octavo. Los criterios de selección establecidos versaran sobre aspectos académicos, madurez, responsabilidad y en su caso entrevistas con las empresas.
Durante el primer trimestre del curso se realizará por parte del equipo educativo y con la participación de las empresas colaboradoras, la selección del alumnado que realizará la formación en alternancia atendiendo a los siguientes factores:
Estar matriculado en oferta completa en el Ciclo.
No estar de alta en la Seguridad Social como trabajador por cuenta ajena o como autónomo durante los periodos de formación en las empresas.
Posibilidad de movilidad geográfica en el entorno de la Bahía de Cádiz.
Mostrar un comportamiento responsable para su incorporación a la empresa, tener iniciativa, cierta autonomía, puntualidad, integración en un equipo de trabajo, ser receptivo, empatía profesional...
Manejo de herramientas profesionales con seguridad, respeto a las normas de seguridad y uso adecuado de los equipos de protección individual.
Firma del documento aceptación de las condiciones por parte del alumno/a o de sus padres o tutores legales en caso de ser menor de edad.
Para el criterio de selección tendremos en cuenta:
Medias de notas 20%. Se valora los módulos en alternancia(TCC 30%- SAN 30%- MEC 20% y FOL - IGR 10%.
Número de módulos aprobados 20%.
La asistencia 20%, cada falta restará un 0.0833 sobre 10.
La actitud 20%. Cuestionario de idoneidad 20%.
Disciplina cada parte resta 3 puntos.
Una vez preseleccionados el alumnado, se realizará una entrevista por el equipo educativo o por la empresa, de la cual saldrá el alumnado seleccionado.
La asignación de empresa se realizará según la posición alcanzada del alumnado seleccionado.
Módulos profesionales implicados en el proyecto
Módulos de primer curso. Los módulos asociados a unidades de competencias
1.- TCC Trazado Corte y Conformado
2.- SAN (Soldadura en Atmósfera Natural)
y 3.- Mecanizado.
Módulos de segundo curso. Los módulos asociados a unidades de competencias
1.- SAP (Soldadura en Atmósfera Protegida)
2.- MONTAJE y
3.- HLC, Horas de Libre Configuración
Formación complementaria
Las nuevas tecnologías juegan un papel esencial en el desarrollo del proyecto en el trinomio empresa-centro docente-alumnado. Se consideran en este proyecto como una herramienta fundamental de atención a la diversidad, tanto para la formación dual como en cuanto a los alumnos que no accederán a esta modalidad.
El IES dispone de Gsuite para Educación y por lo tanto de las plataformas Classroom, Drive, Gmail, sin limitaciones de uso. Estas herramientas se emplean ya con éxito en las titulaciones de GM y GS impartidas por el Departamento de Fabricación Mecánica.
Está previsto que los alumnos dispongan de acceso para la conexión de sus dispositivos a Internet usando el WiFi del centro mediante el acceso SAUL.
Se prevé la utilización de los siguientes recursos didácticos siempre controlado y supervisado por los profesores:
Espacio virtual de aula para cada módulo profesional en Google Classroom. Este espacio será compartido con los alumnos que no realizan la formación dual. Será accesible a través de ordenador y de dispositivos móviles empleando las apps de GSuite y permite acceder al calendario de clase, actividades grupales e individuales, así como mantener el contacto con el resto de compañeros de la clase y los profesores durante toda la formación.
Drive y Forms para el acceso a material didáctico, así como para la cumplimentación de los documentos de auto-seguimiento.
Cuenta de correo de alumno@lassalinassf.es con espacio ilimitado y acceso al directorio de alumnos y profesores del IES. Esto incluye la posibilidad de comunicación por videoconferencia o llamada de voz con los docentes.
Dentro del IES, los alumnos tienen permiso excepcional para utilizar en el aula dispositivos móviles y ordenadores portátiles propios exclusivamente para acceder a y utilizar algunas Apps útiles para el módulo siempre por indicación y supervisión del profesor. Se emplearán los espacios formativos de Aula convencional y/o Aula TIC.
La distribución temporal de la actividad formativa en el centro docente y las actividades a realizar en la empresa.
Distribución temporal de la actividad formativa en las empresas
Fecha inicio 2 de febrero de 2022 (primer curso)
Fecha fin 27 de mayo de 2022
Fecha de inicio 10 de octubre 2022 (segundo curso)
Fecha fin 21 de marzo de 2023
FCT a partir del 22 de marzo de 2023 hasta 17/06/23
Resumen de actividades a realizar en la empresa
A-1 En la oficina técnica y departamento de producción
Mediante planos de fabricación el alumno debe relacionar: Sistemas de representaciones - Secciones roturas- Acotaciones
Realizar tareas con los cajetines de materiales de planos
Realizar croquizado de piezas de productos de calderería y tubería
A-2 Acopio de materiales y preparación de materiales
Identificar el material según sus características y formas comerciales
Recepción y acopio de materiales atendiendo a las características propias
Acondicionamiento del área de trabajo atendiendo a las propiedades de los materiales
Preparación de las piezas teniendo en cuenta los volúmenes y medios de transporte
A-3 Trazado y corte
Identificar el material según sus características y formas comerciales
Realizar los trazados necesarios para obtener los productos deseados
A partir de una chapa plana ser capaz de obtener el producto necesario corriendo las desviaciones de escuadrado o defectos producidos: este trazado se obtiene en un plano bidemensional
A partir de tanto de perfiles comerciales como de tuberías realizar trazados en tres dimensiones: teniendo en cuenta el proceso de corte a utilizar deberá tener en cuenta la sangría o grueso derivado del proceso de corte
A-4 Operar con equipos de corte térmico tanto manuales, como automáticos
Preparar el equipo de oxicorte manual teniendo en cuenta: la naturaleza del material, el espesor de la pieza.
Preparara un equipo de plasma teniendo en cuenta las variables derivadas de: tipo de material, presiones,
Preparar un equipo de oxicorte semiautomático regulando: velocidades de avance, presiones
Preparar todas las medidas de protección tanto colectiva como individual
Preparar equipo de corte por control numérico, introduciendo los parámetros determinados para obtener las piezas necesarias optimizando el material.
Marcado de los productos obtenidos en base a las especificaciones de los planos y en caso de requisitos de calidad la colada para la trazabilidad.
Realizar las operaciones de corte térmico a partir de los trazados obtenidos: teniendo en cuenta las deformaciones y defectos, derivados del proceso.
Realizar operaciones de corte térmico con plasma a partir de los trazados obtenidos: teniendo en cuenta las deformaciones y defectos, derivados del proceso.
1Realizar operaciones de corte mecánico tanto en: sierra de cinta, cizalla, tronzadora, amoladora. Teniendo en cuenta los defectos y calidad de acabado requeridos.
Marcado de los productos obtenidos en base a las especificaciones de los planos y en caso de requisitos de calidad la colada para la trazabilidad.
A-5 Mecanizado y conformado de chapas, perfiles y tubería
A partir de los productos obtenidos de corte, el alumnado debe verificar los productos obtenidos y en caso de haber desviaciones producidas por el corte térmico así como deformaciones plásticas del suministro. Deberá realizar las correcciones necesarias bien por: Enderezado por calor, enderezado en prensa.
Preparación de bordes por procesos térmicos: espesor a soldar, geometría de la unión
Realizar biselados por medios mecánicos: amolado, biseladora.
Fabricación de utillaje y plantillas necesarias para el proceso de conformado
Identificar los materiales prefabricados y acopiados atendiendo a las marcas de los planos y especificaciones de fabricación
Preparación de bancadas, plantillas, utillaje, esperas o derivados que sirvan para montaje
Movimiento de cargas conociendo las características como pesos y geometrías de las cargas a mover, para su correcto eslingados e izado
Manejo de puentes grúa o enganchador de cargas para su montaje. Atendiendo a la seguridad colectiva y personal
Realizar el replanteos atendiendo a puntos de referencia, coordenadas, elevaciones, etc
Realizar aplomes, nivelaciones, y las operaciones necesarias, que garanticen el correcto montaje de los elementos atendiendo a la normativa de calidad que recoja las tolerancias. Deberá incluir soportación auxiliar si fuera necesario, además de aplicar un correcto manejo de los elementos de elevación u posicionamiento, tales como grúas, polipastos, tensores, gatos, etc..
Realizar operaciones de uniones soldadas y si es necesario utilizar utillaje como tensores, polipastos, gatos, etc.
Conocimiento de los tipos de elementos de elevación auxiliar tales como andamios y carretillas elevadoras
Realizar pruebas de estanquidad que garanticen los marcados CE o los estándares de calidad requeridos
A-6 Montaje de elementos de calderería, tubería y carpintería metálica
Realizar operaciones básicas de soldadura tanto en proceso TIG, MAG, SMAW, que garanticen una correcta fijación de la unión para que el soldador pueda realizar a unión posteriormente: esta unión deberá cumplir con las especificaciones de los WPS y que garantice la correcta separación y alineamiento de la unión.
Identificar los materiales prefabricados y acopiados atendiendo a las marcas de los planos y especificaciones de fabricación
Preparación de bancadas, plantillas, utillaje, esperas o derivados que sirvan para montaje
Movimiento de cargas conociendo las características como pesos y geometrías de las cargas a mover, para su correcto eslingados e izado
Manejo de puentes grúa o enganchador de cargas para su montaje. Atendiendo a la seguridad colectiva y personal
Realizar el replanteos atendiendo a puntos de referencia, coordenadas, elevaciones, etc
Realizar aplomes, nivelaciones, y las operaciones necesarias, que garanticen el correcto montaje de los elementos atendiendo a la normativa de calidad que recoja las tolerancias. Deberá incluir soportación auxiliar si fuera necesario, además de aplicar un correcto manejo de los elementos de elevación u posicionamiento, tales como grúas, polipastos, tensores, gatos, etc..
Realizar operaciones de uniones soldadas y si es necesario utilizar utillaje como tensores, polipastos, gatos, etc.
Conocimiento de los tipos de elementos de elevación auxiliar tales como andamios y carretillas elevadoras
Realizar pruebas de estanquidad que garanticen los marcados CE o los estándares de calidad requeridos
Conocimiento de los tratamientos superficiales que garantice el servicios y eviten la oxidación tales como: acabados de pintura, galvanizados, etc.
Realizar operaciones básicas de soldadura tanto en proceso TIG, MAG, SMAW, que garanticen una correcta fijación de la unión para que el soldador pueda realizar a unión posteriormente: esta unión deberá cumplir con las especificaciones de los WPS y que garantice la correcta separación y alineamiento de la unión.
17. Realizar operaciones con proceso SAW, teniendo en cuanta las variables del proceso
La tipología de las empresas donde tendrán que llegar a cabo la actividad formativa. Régimen de becas.
El contenido del convenio de colaboración para el desarrollo de la actividad formativa en la empresa, que se formalizará entre ésta y el centro docente.
Se seguirá el modelo de convenio normalizado publicado en BOJA 4 de enero de 2019, Resolución de 27 de diciembre de 2018, de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente, por la que se publica el modelo de convenio tipo de colaboración entre el centro docente y empresas colaboradoras para el desarrollo de proyectos de formación profesional dual.
Junto a esto acepta:
El compromiso de desempeñar las actividades formativas en las empresas relacionadas con el proyecto de formación profesional dual, en caso de ser seleccionado/a cuando solo algunas plazas sean en dual, de conformidad con la información recibida.
El compromiso de realizar el programa formativo establecido en el proyecto de Formación Profesional dual en su totalidad, cursando todos los módulos profesionales incluidos en dicho proyecto, independientemente de cualquier convalidación, exención o superaciones en años anteriores.
Asimismo, siguiendo la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales, autorizo al centro docente a facilitar mis datos personales, necesarios a fin de que las empresas puedan cumplir, si procede, con las obligaciones establecidas en el Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el que se regulan los términos y las condiciones de inclusión en el Régimen General de la Seguridad Social de las personas que participen en programas de formación, en desarrollo de lo previsto en la disposición adicional tercera de la Ley 27/2011, de 1 de agosto, sobre actualización, adecuación y modernización del sistema de la Seguridad Social.
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