Reunión de Coordinadores y Dirección de FP-Dual

Con fecha de 18 de octubre, nos hemos reunido en el CEP de Cádiz, entre otros los nuevos Coordinadores de FP Dual, más un miembro de la Directiva en el caso del IES Las Salinas asistió la Vicedirectora.

Con el siguiente orden del día:

1. Conceptos básicos de la FP Dual en Andalucía.
2. Primeros pasos: selección del alumnado, convenios de colaboración con empresas
3. Seguimiento y evaluación del alumnado una vez comenzada la alternancia.

Sobre los convenios, aunque teníamos como fecha de comienzo de la alternancia la fecha de 9 enero, va a ver un cambio, ya que los convenios no estarán “operativos” hasta el 25 de enero, por lo que tendremos en cuenta dicha fecha inicial, como pronto.

Otro tema es la posibilidad de los alumnos, incluso de 16 años, que acceden a la alternancia y que son seleccionables en empresas importantes del metal, que las empresas darán como formación completaría el tema de Prevención de Riesgos Laborales. Dicha formación complementaria deberá constar en el Proyecto, ya que sería como si no se hubiera realizado.

La F.C.T se entiende como que se realiza en la misma empresa en la que se realiza la F.P Dual, ya que no se entiende que dos años (en ciertos casos 3, fuera de Andalucía) preparando al alumno para que luego este realice las prácticas en otra empresa. Tema Lógico.

El seguimiento del alumnado, según establece la Orden 20 marzo de 2018, no superior a 15 días.
Sobre el cuaderno de seguimiento, que comenté que era algo ambiguo ya que tiene una valoración que entendía como que la hacía el tutor de empresa, resulta que es una autoevaluación del alumno.

Propuesta modificación excepcional

Propuesta de modificación excepcional aceptada por la Dirección General con fecha de 19/10/2018:

MODIFICACIÓN: Introducir la Unidad de Competencia UC0101_2 (MIG-MAG) en DUAL, junto a las que establece el módulo de SAN.

MOTIVACIÓN:
Las unidades de competencia correspondiente a soldadura son:

1. Correspondiente al módulo SAN- En DUAL – módulo 1º Curso

UC0098_2: Realizar soldaduras y proyecciones térmicas por oxigás.
UC0099_2: Realizar soldaduras con arco eléctrico con electrodo revestido.

2. Correspondiente al módulo SAP- módulo 2º Curso.

UC0100_2: Realizar soldaduras con arco bajo gas protector con electrodo no consumible (TIG).
UC0101_2: Realizar soldaduras con arco bajo gas protector con electrodo consumible (MIG, MAG) y proyecciones térmicas con arco.

Las UC0098_2 y UC0099_2 que son las unidades de competencia del módulo de SAN, módulo en DUAL, son escasamente utilizadas hoy día en las empresas y más concretamente las que se refiere al electrodo, ya en grandes empresas se utilizan para reparación de otros procesos de soldeo.

CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS COMO ESTABLECE PLATAFORMA PARA LA FP DUAL

SELECCIÓN ALUMNADO

El alumnado debe firmar un compromiso al acceder a un ciclo formativo con un proyecto de FP dual. En dicho documento se deja constancia de haber recibido la información y aceptar las finalidades, características y condiciones de participación del proyecto de formación profesional dual, y los criterios de selección definidos por el centro.

OBSERVACIÓN: Todos los alumnos de primer curso son seleccionables, en principio. Se comprueba que  todos han firmado dicho documento o les falta dicha firma.

Los criterios de selección del alumnado para los puestos de formación profesional dual los determina el centro, se incluyen en su proyecto, deben ser públicos y comprobar que todo el alumnado los conoce. Obviamente, los criterios deben ser objetivos y no discriminatorios, intentando atender a cuestiones académicas, de motivación, y actitud del alumnado hacia esta modalidad formativa. 

OBSERVACIÓN: La selección del alumnado se realizará mediante una hoja de cálculo  y los alumnos de primer curso del IES ya conocen los ítems. (ítems que pueden ser nuevamente valorados).

SOBRE EL CONVENIO DE COLABORACIÓN

Para el alumnado de primer curso, el centro debe preparar los convenios de colaboración con las empresas durante el principio del año 2019. Para este año académico, se va a poner en marcha un nuevo convenio tipo para dicho alumnado de primer curso. Por tanto, rogamos a los centros que sólo usen el convenio disponible en Séneca para el alumnado de segundo curso. En los próximos meses informaremos cómo elaborar los convenios para el alumnado de primero (que se incorpora a las empresas a partir de enero de 2019).

OBSERVACIÓN: Además dichos convenios de colaboración deben realizar 10 días antes del inicio de la Alternancia. Debería de realizarse en la semana del 17 al 21 de Diciembre. Ya que no daría tiempo a realizarse en Enero 19, por las fiestas.

RENUNCIA E INCORPORACIÓN DE OTRO ALUMNO

Si un alumno/a desea salir del proyecto de FP dual, puede ser sustituido por otro no dual que así lo solicite, siempre que pueda cumplir las horas mínimas establecidas (530 horas del Grado Medio y Superior, y 300 de Formación Profesional Básica), no superando las 40 horas a la semana, dentro del horario permitido y en el periodo lectivo (incluso aprovechando el mes de junio) y firmando su correspondiente nuevo convenio con las empresas.

La sustitución de un alumno/a por otro/a en un proyecto no será posible si el número de horas duales ya realizadas por sus compañeros es elevado, o no fuera posible ajustarlas en el periodo adecuado para ello y por tanto no se pudiera llegar a las 530 horas (Grado Medio o Superior) o 300 horas (Formación Profesional básica).

El alumnado puede renunciar a la FP dual y la Dirección del centro puede interrumpir su inclusión al proyecto, según los apartados que se encuentran detallados en la normativa.

OBSERVACIÓN: Al inicio es importante tener como mínimo 5 alumnos en alternancia. Nuestra idea sería tener entre 6 y 8 alumnos en alternancia.

REPETIR EN LA FP DUAL

Son numerosos los casos en los que el alumnado que participa en un proyecto de FP dual no consigue superar algún módulo profesional (dual o no). Esta situación se ha analizado desde la Dirección General respondiendo a la realidad de los casos que iban sucediendo, y a los efectos de nuestras propias sugerencias. Por tanto, creo conveniente aclarar y recordar lo siguiente:

1. El alumnado de FP dual está matriculado en un centro que imparte Formación Profesional en la modalidad presencial, con un proyecto de colaboración con empresas. Esto es, la evaluación del alumnado de FP dual se rige por la Orden 29 de septiembre de 2010, igual que el resto del alumnado de FP presencial. Por tanto, no ha lugar a ninguna Instrucción ni regulación normativa que complemente dicha Orden.

2. En los primeros años de los proyectos de dual (hasta el curso pasado), entendimos que cuando un alumno no superaba algún modulo profesional, era conveniente que saliera del proyecto de dual, ya eran proyectos con corto recorrido, no había mucha experiencia, y la gestión del seguimiento del alumnado ya era de por sí compleja, como para añadirle otra complicación más. Esta manera de proceder era una orientación sobre cómo gestionar el proyecto de FP dual.

3. Al pasar los años, el rodaje de la FP dual nos muestra que debíamos replantear estas orientaciones, ya que nuestras indicaciones estaban conllevando a la exclusión de mucho alumnado de realizar la dual (que por diversas causas no superaba algún módulo profesional). Por tanto, a finales de curso pasado, en esta propia plataforma, comentamos que al igual que los proyectos de dual evolucionan y ganan experiencia, debíamos nosotros ser más flexibles a la hora de evitar excluir alumnado en participar en dichos proyectos.

De esta forma, si un/a alumno/a no supera algún módulo profesional, planteamos los siguientes escenarios posibles:

Escenario A. El alumno/a puede seguir en el proyecto de FP dual. Esta opción será aplicable siempre que el departamento de la familia profesional realice un plan de trabajo específico para el alumno/a en cuestión, detallando los módulos profesionales y resultados de aprendizaje adquiridos durante el curso, y la programación de aquellos MPs y RAs pendientes de superar para alcanzar el total del ciclo formativo (entre primero y segundo). Por otro lado, para que se pueda certificar su participación en dual, el alumnado deberá completar el mínimo de horas establecido en la empresa según normativa, que es de 530 h (para CF GM y GS) o 300 h (para FPB). Esta es una solución de carácter singular para evitar que aquel alumnado que no supere algún módulo profesional no quede excluido automáticamente de la dual, o para aquellos centros que no tengan la posibilidad de pasar a este alumnado a la modalidad presencial (ya que cuentan con un proyecto en el que el 100% del alumnado es dual).

Por tanto, esta opción será viable siempre que se garantice:

- el correcto seguimiento del alumnado por parte del profesorado.

- que el alumnado pueda alcanzar el 100% de los resultados de aprendizaje del ciclo.

- cumplir con la normativa vigente de evaluación.

- cumplir con el mínimo y máximo de horas en la empresa establecida en la Orden de FP dual.

Obviamente, todos estos apartados deben ser analizados por el equipo docente en cuestión.

Escenario B. El alumno/a abandona el proyecto de dual, ya que no es posible lo anterior.

4. Cada año, en la Orden de convocatoria de proyectos de FP dual, se incluye un apartado en el que se detallan los motivos por los que un alumno/a puede interrumpir su formación en la empresa. Uno de ellos es "Bajo rendimiento académico en los estudios cursados en el centro docente", por lo que, llegado el caso, si no es posible que el alumno continúe en el proyecto, se puede aplicar este apartado y "La dirección del centro docente, de oficio o a instancia de la empresa, puede interrumpir la actividad formativa correspondiente a la formación profesional dual de un determinado alumno o alumna" (copiado literalmente de la Orden de proyectos de FP dual).

5. Aquellos casos particulares de proyectos que sean 100% en dual u otras circunstancias especiales habrá que estudiarlas en concreto.

En resumen, para el alumnado de FP dual debemos seguir la Orden de evaluación de FP (aplicable para la modalidad presencial) y como todo este asunto se relaciona con la gestión del propio proyecto, no cabe ninguna otra Instrucción ni norma, ya que contamos con la citada Orden de evaluación y la Orden de proyectos de FP Dual. Igualmente, insistimos nuevamente que esta situación se regulará cuando se publique una normativa que homogeneice la FP dual a nivel estatal, amplíe el actual Decreto 1529/2012, y aclare este tipo de asuntos de ordenación.

OBSERVACIÓN: No contemplamos que el alumno pueda repetir, por el hecho de estar seleccionado y por las características de la Dual. ¿Quien sabe?

ALUMNADO REPETIDOR FP DUAL EN SÉNECA

A efectos de Séneca, el alumnado que repite siempre forma parte del proyecto en el que empezó, excepto aquellos casos en los que el alumnado repita todos los módulos profesionales, en los que se incorporará al proyecto nuevo.

CONVALIDACIONES-EXENCIONES

En la Orden de 20 de marzo de 2018 (dispongo décimo octavo, apartado 6) se establece que: “Quedan excluidos los candidatos y candidatas que, por razón de convalidaciones o exenciones no vayan a cursar los módulos profesionales incluidos en el proyecto de formación profesional dual, y, en consecuencia, desarrollar los resultados de aprendizaje relacionados con las actividades a realizar en la empresa.”

OBSERVACIÓN: Se puede dar el caso de que un alumno/a tenga convalidado el módulo de FOL, si dicho módulo no estuviera en alternancia, si puede ser seleccionable dicho alumno/a.

AYUDA POR DESPLAZAMIENTO ALUMNADO

El alumnado que realiza prácticas formativas dentro de un proyecto de FP dual puede solicitar ayudas por sus desplazamientos, una vez finalizado el curso escolar. Cada año se publicará una normativa que convoca las ayudas y determinará el importe librado para tal efecto. Las ayudas la solicita el alumnado, y las resuelve la Delegación Territorial, primero con una Resolución provisional y tras un periodo de alegaciones con una Resolución definitiva. El centro es un órgano gestor, que comprueba los datos del alumnado, graba aquellos que sean necesarios (distancias a empresas, jornadas realizadas, etc.) y certifica dichos datos.

GESTIÓN ECONÓMICA: DESPLAZAMIENTO DEL PROFESOR

El profesorado que realiza seguimiento de las prácticas formativas del alumnado de FP dual puede solicitar una compensación por sus desplazamientos según la normativa vigente. Para ello, el procedimiento oficial es el siguiente:

- solicitar una orden de viaje antes de los desplazamientos.

- contar con un registro de asistencia a las empresas (firmado y sellado por la empresa).

- comunicar sus desplazamientos a la persona encargada de la gestión económica del centro, que deberá generar una liquidación de servicios (según modelo de Séneca) con cada asiento contable (a efectos prácticos, se recomienda que cada desplazamiento no sea un asiento contable, sino que se condensen varios desplazamientos en el mismo asiento).

Los desplazamientos deben ser asociados a la justificación específica “Formación Profesional Dual”, y a la subcuenta “Dietas y Desplazamientos personal del centro”. Los asientos que se encuentren grabados en Séneca (por el/la Secretario/a del centro) serán ingresados al centro a lo largo del año (se irá informando a los centros).

Sólo se tendrán en cuenta los asientos que cumplan las siguientes condiciones:

- estar grabados en Séneca antes de las fechas que se marquen.

- corresponder al concepto de gastos de desplazamientos del profesorado por seguimiento de alumnado que realiza prácticas formativas de FP dual.

- estar grabados según el tipo de asiento "pago de dietas y desplazamientos".

- sólo se ingresarán los gastos por desplazamientos, y no se atenderán pagos por otros gastos (material de oficina, inventariable, etc.)

- en caso de centros que sólo tengan alumnado de primer curso (y todavía no han comenzado sus prácticas en las empresas), se podrán cargar a esta justificación los gastos de desplazamientos del profesorado a las empresas para visitarlas, firmar compromisos y/o convenios de colaboración.

IMPORTANTE: Los centros deben pagar los desplazamientos al profesorado antes del 31 de diciembre. Ruego que insitáis en este asunto a los Secretarios/as, para que se realicen los pagos a la mayor brevedad posible. El centro recibirá dichos fondos antes de final de año, y debido a su carácter finalista, nos vemos obligados a ser muy rigurosos en su gestión.

El pago de desplazamientos por seguimiento de alumnado de FP dual afecta exclusivamente a profesorado de centros de titularidad pública (I.E.S. y C.P.I.F.P.).

EL TRABAJO Y LA FP DUAL

Son númerosos los casos de empresas que quieren contratar al alumnado de FP dual durante el periodo en el que se está realizando el proyecto. Ante estas cuestiones, detallamos las siguientes aclaraciones:

1. Con respecto a la FCT

- La Orden de FCT (Orden de 28 de septiembre de 2011), en el artículo 9, punto 2, detalla:

"2. El alumnado que compatibilice trabajo y estudio, podrá realizar el módulo profesional de formación en centros de trabajo en la empresa o institución con la que tenga relación laboral, siempre que las actividades formativas y el horario del módulo profesional de formación en centros de trabajo no coincidan con las correspondientes a su actividad laboral habitual en la empresa o institución y disponga de la autorización previa de la Delegación provincial con competencias en materia de educación."

Como se detalla en la parte negrita y subrayada, queda reflejado claramente que el alumno que esté trabajando puede realizar la FCT en su misma empresa, siempre y cuando lo haga en un departamento con tareas completamente distintas a las que desarrolla en su puesto de trabajo habitual (por ejemplo, empresas grandes con departamentos muy diferentes).

2. Con respecto a la FP dual

-- Alumnado de primero:

La Orden 20 de marzo de 2018, que regula los proyectos de 2018/2019 (alumnado que cursa primero en 2018/2019), en el artículo décimo quinto, punto 3 se detalla claramente que:

“A excepción de los proyectos basados en contratos para la formación y el aprendizaje, la empresa no podrá cubrir ningún puesto de trabajo, ni aún con carácter interino, con el alumnado que realice actividades formativas en la empresa, ni podrá formalizar contrato de trabajo con los alumnos y alumnas durante los periodos lectivos, mientras estos no hayan finalizado el periodo de formación en la misma.” De esta forma, es incompatible que el alumnado de FP dual trabaje durante los meses lectivos en la empresa en dónde realice las prácticas formativas del proyecto.

-- Alumnado de segundo:

La Orden de 14 de febrero de 2017, que regula los proyectos de 2017/2018 (alumnado que cursa segundo en 2018/2019), en el artículo octavo, punto 3 se detalla claramente que:

"A excepción de los proyectos basados en contratos para la formación y el aprendizaje, la empresa no podrá cubrir ningún puesto de trabajo, ni aún con carácter interino, con el alumnado que realice actividades formativas en la empresa en el horario establecido en el convenio de colaboración, salvo que se establezca al efecto una relación laboral. En este caso se considerará que el alumno o alumna abandona el programa formativo en el centro de trabajo, debiéndose comunicar este hecho por la entidad colaboradora al centro educativo, quien lo comunicará a su vez a la Dirección General con competencias en formación profesional."

Como conclusión, pensamos que lo más consecuente es destacar que la FP Dual tiene como objetivo principal mejorar la formación y la futura empleabilidad del alumnado, por lo que se debe fomentar que el alumnado termine el ciclo formativo, y no se incorpore de manera inmediata a la empresa en la que se realiza la formación (excepto en periodos no lectivos). Por tanto, y dado que en la Orden se detalla claramente (el alumnado abandona el programa formativo en el centro de trabajo si hay vinculación laboral), recomendamos que, de manera general, no se compatibilice trabajar en la misma empresa en la que se realiza la formación profesional dual.

Espero haber podido aclarar algo en la cuestión, ya que la vinculación laboral del alumnado de dual a las empresas es una cuestión controvertida, y puede tener distintos intereses, dependiendo de la perspectiva desde la que cada parte implicada se aproxime.

PARENTESCOS

El alumno/a cuya familia tenga una empresa familiar no puede realizar la formación en alternancia en la empresa.

SITUACIONES EXCEPCIONALES: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Algunos proyectos de FP Dual tienen contemplado que requieren cuestiones excepcionales para ponerse en marcha. Estas incidencias incluyen:

- desplazamientos del alumnado a otra provincia.

- estancias en empresas en horario no lectivo (fuera de la franja de 7 a 22 h.).

- en días o periodos no lectivos (festivos, fines de semana).

El centro debe remitir una solicitud de autorización a la Delegación Territorial de su provincia, con 40 días de antelación a la incorporación del alumno a la empresa. 

LA INSPECCION EDUCATIVA: DOCUMENTACIÓN

La Inspección Educativa puede organizar intervenciones sobre los proyectos de FP dual. Igualmente, la Inspección de trabajo puede actuar sobre las empresas de la FP dual durante el curso. Por tanto, para garantizar que toda la documentación está en regla e intentar evitar alguna experiencia negativa, recomendamos lo siguiente:

- El centro educativo debe haber formalizado los convenios, firmados por la empresa y la Dirección del centro y enviados a la administración correspondiente al menos 10 días antes de la incorporación a la empresa. El alumnado no debe acudir a una empresa sin tener un convenio firmado, en ninguna circunstancia.

- El alumnado debe llevar algún tipo de registro de actividades realizadas junto con su plan formativo, actualizado con los días de asistencia y las actividades realizadas.
- La empresa debe contar con una copia del programa formativo (que se adjunta siempre al convenio). Debería tener a mano dicho plan formativo, para así dejar patente que la empresa tiene muy claro cuales son las actividades que debe desempeñar el alumnado.
- El profesorado debe tener un registro de seguimiento del alumnado, con el grado de desempeño de las actividades y las fechas de visita y reunión con los responsables laborales.

No deben ser documentos extensos, al contrario, con documentos simples se puede comprobar todo en muy poco tiempo. En algunos casos, pese a que los centros están haciendo un enorme trabajo, éste no está registrado formalmente, pudiendo dar lugar a problemas de tipo burocrático.

La visita de la Inspección de trabajo debe ser vista como un elemento de seguir caminando hacia un modelo contrastado de calidad. Sugiero que desde la administración educativa y los centros docentes debemos proyectar hacia la empresa una sensación de tranquilidad en caso de tener una visita de la Inspección. En todos los casos, estamos convencidos que nuestro alumnado está realizando prácticas formativas en un entorno real, con toda la documentación y protocolos necesarios.

En caso de que una empresa reciba una visita de la Inspección, sugiero que tanto el centro (coordinador/a del proyecto) como la Delegación Territorial puedan ponerse a disposición de la empresa para entrevistarse con el Inspector, presentarle el modelo de la FP Dual y aclarar cualquier tipo de duda, dándo respaldo de la Administración educativa a las empresas, para que éstas, que son uno de los pilares fundamentales del desarrollo de la dual, no se sientan solas en ningún momento.

LA FCT EN LA DUAL

La FCT de alumnado de FP dual se debe gestionar como un convenio de dual, y no como acuerdo de colaboración. Para ello, las empresas de FCT deben estar incluidas en el proyecto, y ser, preferiblemente, aquellas en las que el alumnado haya desarrollado practicas formativas de los módulos del proyecto de FP dual. Por tanto, los acuerdos de colaboración de FCT quedan exclusivamente para alumnado que no realiza FP dual, excepto que la empresa muestre su deseo expreso de no entrar en un proyecto de FP dual.

Instrucciones para realizar el convenio de FCT para alumnado dual:

Situación 1: si la empresa en la que se realiza la FCT ya formaba parte del proyecto de FP dual

1. Acceder a “Alumnado>FCT, FP Dual y movilidad>FP Dual>Convenios de colaboración”, pinchar en “nuevo”, seleccionar la empresa y en el campo “Convenio de colaboración” detallar “Convenio para FCT alumnado FP dual”. En algunos casos quizás no permita generar un nuevo convenio, y será necesario crear una nueva sede de la empresa que se llame “FCT”, pinchando en la empresa “Centros de trabajo de la empresa”. Finalmente, grabar el periodo de FCT y generar convenio, añadiendo el alumnado correspondiente.

Situación 2: si la empresa en la que se realiza la FCT no formaba parte del proyecto de FP dual

1. Escribir un correo a la Delegación Territorial, con asunto “Inclusión empresa FCT en dual”, solicitando la inclusión de nuevas empresas, detallando que son para realizar la FCT, cumplimentando la ficha de modificación de proyectos disponible en la plataforma.

2. Una vez recibida confirmación desde la Delegación Territorial del desbloqueo del proyecto, el centro debe acceder a “Alumnado>FCT, FP Dual y movilidad>FP Dual>Relación de proyectos”, y añadir la nueva empresa, vinculándola a la actividad “Desarrollo de prácticas de FCT” (creada por Servicios Centrales).

3. Seguidamente, acceder a “Alumnado>FCT, FP Dual y movilidad>FP Dual>Convenios de colaboración”, pinchar en “nuevo”, seleccionar la nueva empresa y en el campo “Convenio de colaboración” detallar “Convenio para FCT alumnado FP dual”. Grabar el periodo de FCT y generar convenio, añadiendo el alumnado correspondiente.

No obstante, rogamos una reflexión sobre el alumnado de FP dual que realiza la FCT en una empresa que no participa en el proyecto de dual. Si el alumnado de FP dual ha venido desarrollando una formación en una serie de empresas a lo largo de dos cursos, parece sensato que realice la FCT en una de dichas empresas, para culminar su formación y su posible inserción laboral. Entendemos que la realización de la FCT por parte del alumnado de dual en empresas que no formen parte del proyecto debería ser una cuestión absolutamente excepcional y muy justificada. De esta forma, rogamos que antes de que acerque el comienzo de la fase de FCT se reconsidere la idoneidad de esta situación y la posibilidad de reasignar algunas de las empresas de FCT para el alumnado de FP dual.

Situación 3: si la empresa en la que realiza la FCT no participa en el proyecto y no desea firmar un convenio de dual

Si el alumnado que cursa FP dual va a realizar la FCT en una empresa que no forma parte del proyecto y que no está de acuerdo en firmar un convenio de dual, se plantean dos soluciones:

- mantener al alumnado en dicha empresa, realizando un acuerdo de FCT.

- cambiar al alumnado a otra empresa, favorablemente a alguna del proyecto de FP dual.

Ante todo, rogamos sentido común para que ninguno de estos trámites implique retrasar la normal incorporación del alumnado a las prácticas de FCT según la temporalización prevista.

ERASMUS

Cuando la FCT se realice en el extranjero mediante el progrma Erasmus, el periodo de realización es el marcado por este programa.

LA MEMORIA FINAL

Al final de cada curso es obligatorio cumplimentar una memoria del desarrollo de cada proyecto de FP dual. 

Instrumentos de evaluación

Ficha de concreción para cada una de las Actividades Formativas. Durante el diseño del proyecto debemos utilizar esta ficha para la definición de las diferentes Actividades Formativas, de modo que para cada Actividad quede perfectamente detallada una serie de concreciones.

Plantilla para el informe diario que elabora el alumno. Este documento pretende facilitar al alumnado la elaboración de un informe diario de su formación en la empresa y sirve para que el tutor laboral recoja una primera muestra de las actividades realizadas para la reunión semanal de seguimiento. Normalmente recomendamos que las actividades se desglosen en tareas de hasta 120 minutos con el fin de que el alumnado las detalle y analice su trabajo.

Resumen de las evaluaciones y valoraciones para cada una de las modalidades formativas del alumnado para el módulo profesional. Este documento recoge todas las evaluaciones y valoraciones que un alumno ha recibido sobre un determinado módulo profesional y cabe la posibilidad de que haya algunas casillas vacías para algunos de los alumnos, porque puede darse el caso de que algunos alumnos no reciban formación complementaria. 

FP-Dual en el IES Las Salinas: Proceso de desarrollo

Ya finalizada lo que es el primer contacto con las empresas como conocer tutores de empresas (todavía falta alguna designación), primera información (fecha de comienzo, modificaciones del proyecto (entre las modificaciones hemos realizado una excepcional , pendiente de aprobar), etc.

La segunda parte de las entrevistas será fundamental, las concreciones de actividades de los diferentes módulo. Tenemos prácticamente terminadas las del módulo de SOLDADURA EN ATMÓSFERA NATURAL dicho módulo conlleva una modificación excepcional, pendiente de aprobar), MECANIZADO y TRAZADO CORTE Y CONFORMADO. 

Faltan por terminar las de INTERPRETACIÓN GRÁFICA y FORMACIÓN y ORIENTACIÓN LABORAL.

Presentación FP-Dual: Criterios de selección

Los criterios de selección deben ser públicos y el alumnado, por supuesto deben conocerlos, para ello en el menú de la derecha , ENLACE INTERÉS ALUMNADO, podéis ver una presentación de FP-Dual, selección del alumnado.